{"id":2971,"date":"2022-02-10T09:03:00","date_gmt":"2022-02-10T09:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/spaarnheuvel.nl\/?p=2971"},"modified":"2022-03-24T09:05:42","modified_gmt":"2022-03-24T09:05:42","slug":"labels-en-de-leerstijlmythe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/spaarnheuvel.nl\/en\/labels-en-de-leerstijlmythe\/","title":{"rendered":"Hoe pakken dromers wiskunde aan?"},"content":{"rendered":"

Deze week kwam ik tegelijkertijd wiskunde en de leerstijlen van Kolb tegen. In een aantal al wat oudere artikelen werden de leerstijlen van Kolb toegelicht aan de hand van de manier waarop iemand een wiskundig vraagstuk aanpakt. Hartstikke leuk! Dat was mijn eerste reactie. Want ik vind wiskunde tof en het model van Kolb een nuttig hulpmiddel bij mijn trainingen. Maar al lezend groeide mijn ongemak. Vanwege labels en de leerstijlmythe.<\/p>\n\n\n\n

Leerstijlmythe<\/h2>\n\n\n\n

Vaak wordt gesteld dat iemand het beste leert als door de docent of trainer wordt aangesloten bij de leerstijl van deze persoon. Er is echter geen wetenschappelijk onderbouwing voor deze stelling. Zie bijvoorbeeld deze duidelijke uitleg<\/a> in de Correspondent. Of deze (wat droge) opsomming<\/a> van wetenschappelijke onderzoek waaruit soms zelfs het tegenovergestelde blijkt.<\/p>\n\n\n\n

Labels<\/h2>\n\n\n\n

Ik heb een hekel aan labels. Labels zijn hokjes waar je door beperkt wordt. Soms omdat een ander je erin plaatst (jij bent een echte analyticus, dus die baan zonder intellectuele uitdaging is niks voor jou). Maar vaak ook omdat je er zelf in gelooft (ik hou niet van ruzie, dus ik zeg er maar niks van). Labels zijn oordelen en waarom dat weinig effectief is schreef ik al eens op in dit blog<\/a>. Alle testjes waarmee je jouw leerstijl vaststelt, leveren niks anders op dan labels en beperkende hokjes.<\/p>\n\n\n\n

Maar, je leerstijl kennen kan toch ook nuttig zijn?<\/h2>\n\n\n\n

Voor mij zit het nut van het model van Kolb vooral in de gedachte dat ik door met mijn trainingsvormen te vari\u00ebren elke leerstijl aanspreek. En iedere deelnemer zoveel mogelijk gelegenheid geef om te leren. Op de manier die op dat moment, voor dat onderwerp, voor die persoon het beste werkt. Geen vaste hokjes, maar ruimte om te kiezen en te gebruiken wat je op dat moment nodig hebt. Zo vermijd ik labels en de leerstijlmythe.<\/p>\n\n\n\n

Wiskunde en Kolb<\/h2>\n\n\n\n

En toch waren deze artikelen ook  gewoon leuk. Dus, als je wilt weten wat de leerstijlen van Kolb nou eigenlijk zijn \u00e9n je houdt van wiskunde, lees ze dan vooral.<\/p>\n\n\n\n

Hoe pak je een wiskundig vraagstuk aan volgens Kolb:<\/p>\n\n\n\n